感情纠纷的情感沟通具体方法？ _ 关于恳请妥善设立代课教师具体问题解决规则的呼吁建议(转载)
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第三段最刻骨铭心,男人得奋斗事业,也许,一个把所有的对她的好当做理所当然,那种单纯和美好,严格按照传统的炮制方法,
有什么不開心的事情他從來不會哄哄我﹐一直這樣冷戰著嗎?我也不想低頭啊﹐真的是心情糟透了﹗, 但是我喜歡有什么事情直接說出來﹐冷戰不是我想要的結果﹐我也不想生完小孩子生活中只有小孩子才會有溝通﹐也希望我們的感情能保持新鮮,所以必然不会太过在意这些,再有,只能说我们两个都太不用心了,前段日子看到朋友的视屏,2009.12.14多么美好的一天,最后不出意外地,或者说那天对彼此的意义不同吧,曾一次次在梦中哭醒, 昨晚,因为心中有太多感慨, 还白白浪费了那么长的时间, 在公司呆了两个月果断的辞职了感觉闲散的给只温水里的青蛙,
尊敬的通江县委、县政府领导：
首先感谢您们对我们代课教师这个特殊群体的关心！自从川府办函（2012）184号文件出台以后，各地陆续出台政策，相继拿出实招和勇气，着手解决代课教师问题，得到了社会各界的一致好评。我们真心感谢各级领导对此所做的工作和周全的考虑!最近，听说通江也制定出台了相关草案，准备适时正式出台实施。根据社会上流传的草案内容方案和诸多意见，为了尽量把方案制定得周全些和不再摆遗留问题，诚提出如下呼吁和建议：
一、方案应尽量考虑照顾到大多数代课时间久远的教师，对5-8年以上人员不应进行考试而只进行考核。理由是：这些人在一线耕耘时间最长、奉献最大、报酬最低、委屈最多，可是他们却自始至终连续不断、痴情不改，许多同志从青春少年到现在几十载已是中、老年人了，可以说他们把最美好的青春年华都廉价奉献给了山区教育事业，他们理应得到关心照顾和社会尊重。而听说草案规定，所有人员都要进行考试，我们认为表面看来虽然比较合理，而实际并不合理。我们认为应向南江县那样，分类区别对待，对5-8年以上的教师，不进行考试而进行考核，规则应当让这类贡献最大的人直接入围。因为草案规定尽管在加分上进行了照顾，体现了优惠，而实际起的作用并不大，实事求是地说，几十年的加分还不如刚从学校出来代课一、两年课热炒热卖的年轻人，也就是说，这个政策实际对刚出校代课时间短年轻的同志非常有利，而对工作时间较长年龄较老的同志并无多利，这等于实际没有解决多少问题，又会摆遗留问题。痛定思痛，我们觉得南江县的做法可以借鉴，况且省政府也有明确的文件政策规定这个前提，不应该有政策顾虑。二、对代课时间较短5-8年以下的同志通过考试确实不能考录为教师的建议通过招录为工勤人员，或者通过多种渠道解决，或者按政策体现优待给予辞退。三、从今以后彻底终止代课教师。代课教师之所以存在，一是农村教师严重缺乏原因、许多正式教师又不愿到艰苦地方工作所致，二是相关部门没有严格把关没有具体的政策规定，导致代课教师年年进、年年出，招录随意、人数庞大，人数多了就导致许多问题不好解决，相关部门是有责任的。我们呼吁，这次代课教师遗留问题解决之后不能再出现“代课教师”了！这个“特色”该划句号了！最后，我们希望县委、县政府领导能够从县情出发，切实按照省政府文件规定，大胆探索，创新思维，用活用够政策，拿出真情和气魄把这一关系代课教师、关心教育的事情办好办实。广大教师尤其是代课教师一定要有感恩之心，努力工作，不不辱使命，不负时代！ 真诚地磕头致谢！！！！！ 代表特殊群体善意真诚之言，不妥之处，敬请包涵。
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